一、有没有大班孩子玩的室内游戏制度

大班孩子玩的室内游戏制度：

一、游戏：《袋鼠母亲》

方法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠母亲，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳过来把口袋交给下一名幼儿。

制度：当袋鼠母亲必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要从头开始。

分散活动主题：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠母亲的动作，扮演人物进行袋鼠母亲跳跳跳的游戏。

二、活动主题名称：老猫睡觉醒不了

活动主题准备：

准备壹个老猫头饰壹个，小猫头饰若干。在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。活动主题前进修游戏中的儿歌。

活动主题经过：

1、导入：教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。

2、展开

（1）教师讲解游戏方法，组织幼儿进行游戏。

（2）游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。

（3）幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。

3、结束：带领幼儿散步。

三、贴鼻子游戏

准备：蒙眼布游戏方法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小兄弟用语言指挥家长将鼻子贴到动物的正确位置即获胜利。以速度快慢获取不同的礼物。

四、钓鱼游戏

准备：圈4个、钓鱼杆、小鱼算式卡方法：家长和小孩从出发点开端跳过两个圈，达到平衡木前，家长拿起竹竿，随意指一道小鱼算式，幼儿依据家长指的算式说出答案，答对后就可拿礼物。

五、摸石头过河游戏

准备：垫子8块游戏制度：每队两块垫子，幼儿从起点交替踩着垫子到终点后将交给对面幼儿，该幼儿踩着垫子再回到起点即可.

二、吹泡泡游戏的科学小姿势

1.科学小实验的19.会吹泡泡的瓶子

思索：你了解瓶子是如何吹泡泡的吗？

材料：饮料瓶1个、冷热水各1杯、彩色水一杯、大盘子1个、橡皮泥1块、吸管若干

操作：

1将吸管逐一连接，形成长管（连接口用胶带封好）。

2将吸管放入瓶中，并用橡皮泥密封住瓶口，接着把瓶子放置在盘子中。

3弯曲吸管，使吸管另一端进入有色水的玻璃杯中。

4给瓶子壁上浇热水，杯子中的吸管会排放大量气泡。

5给瓶子壁上浇冷水。

6玻璃杯中的水会经过吸管流入瓶中。

讲解：

1由于塑料瓶很薄，于是热可以穿过瓶壁，进入瓶子中的空气里。

2瓶子中的空气受热后会膨胀。

3水中的气泡就是空气膨胀时，被挤出瓶子的空气。

4瓶子中的空气遇冷时收缩。

5瓶子中的空气收缩时，水便占据了剩余的空间。

创新：瓶子盖太紧时，你了解怎样用最好的方式打开它吗

2.幼儿园中班科学教案它能吹出泡泡吗

活动主题名称：中班科学活动主题它能吹出泡泡吗？

活动主题目标：1、幼儿通过自己的寻觅，了解能吹出泡泡的材料的特征。

2、能真正正确地记录实验的结局。

3、幼儿养成操作时不把水洒出来的好习性，树立积极寻觅科学现象的梦想。

活动主题准备：

1、记录表1张大的，若干个（同幼儿数）小的，勾线笔每人一支，红色圆点的贴纸若干。

2、实验材料：木质积木、铁环、环形积木、竹筒、笔套、纱网、纸环、吸管等，调好的肥皂水。

3、幼儿有用吸管吹泡泡的经验。

活动主题经过：

一、幼儿听着吹泡泡的歌曲进入活动主题室。

二、引导幼儿认识各种能吹出泡泡的材料，激发幼儿的兴趣。

老师：大家已经尝试过用吸管吹泡泡，我又带来了一些材料来吹泡泡。一起来看看这是啥子？

三、幼儿猜想那些材料能吹出泡泡。

1、教师：这些材料中，有的能吹出泡泡，有的不能吹出泡泡，你觉得那些材料能吹出泡泡呢？（幼儿猜想，）

2、教师帮助幼儿认识记录纸

教师：这张表上把大家每一样的实验材料都画了下来，咱们一起来认识一下。

3、幼儿把猜想的结局记录在自己的记录纸上

请小兄弟把自己认为能吹出泡泡材料后的空格处贴上小绿点，不能吹泡泡的材料后不贴小绿点。

四、教师引导幼儿小结一下，幼儿的猜想结局

五、幼儿实验，并将实验的结局记录在自己的记录纸上。

1、幼儿实验，教师巡回指导。

2、引导幼儿记录自己的实验结局。

六、借助大的记录纸，教师和幼儿共同讨论啥子样的材料能吹出泡泡。

解析幼儿的记录表，在教师的引导下，清幼儿说一说能吹出泡泡的材料的特征。

教师小结：物体中间有洞，而且洞中间是空的（可以说是中间贯通的）这样的物体能吹出泡泡。

七、幼儿尝试不同的材料吹出的泡泡一样吗？带着难题激发幼儿继续寻觅吹泡泡的梦想。

3.中班科学吹泡泡这节课的评价

今天我组织孩子们进行了一次科学寻觅——《它能吹出泡泡吗》，通过这次活动主题，我和孩子们共同寻觅、发现了很多奇特的事务。

我提前用茶叶水、洗洁剂、白砂糖调出了泡泡液，又自制了各种吹泡泡工具：铁丝圈、竹筒、吸管、毛根圈等，孩子们看到我带来的各式吹泡工具都争着要尝试，因此整个活动主题孩子们参和地积极性很高。通过各环节的尝试、寻觅孩子们发现我准备的吹泡工具中有些能吹出泡泡有些则不能。

最终得出结论：有洞且两头相通的工具才能吹出泡泡。活动主题最后壹个环节我让孩子们动手，给一些不能吹出泡泡的材料进行改造，变得能吹。

孩子们都积极动手尝试，想出了各种好办法，获取了成功的尝试。例如：将纸条卷起来、将吸管里堵的纸团捅出、将毛根卷曲等等。

但任何一次活动主题都不也许达到最佳，这次活动主题仍存在不足不处： 1、自制泡泡水效果不佳，在一定程度上影响了孩子们的寻觅结局。 2、记录表的运用方法可再灵活一些，本次活动主题我制作了一张大表格挂于黑板供大家一起运用，其实可以尝试让幼儿人手一张，自己将寻觅结局记录下来。

3、在孩子们寻觅环节我也做到了和孩子们共同寻觅并探讨，但对个别照顾还不够到位。整个活动主题孩子们都很投入，看到孩子们脸上露出的喜悦深情，我更开心。

吹泡泡活动主题结束时，孩子们还不舍得放下手中的工具，科学活动主题太有吸引力了。以后我会组织更多有趣的活动主题，让孩子们在“玩中学”，我也将不断进步自身教学能力，争取做得更好。

4.吹泡泡活动主题从哪些方面体现了学前儿童科学教学的目标标准

大班科学活动主题吹泡泡一、说教材。

幼儿的科学教学是科学的启蒙教学，是激发幼儿的认识兴趣和探究欲望的重要手段。而吹泡泡一个特别有趣的游戏，它深受幼儿的喜爱，又贴近幼儿的生活。

平时大家总是用买来的吹泡泡玩具吹泡泡，但其实可以用来吹泡泡的材料也有很多，大家也可以用这些材料吹出许多大大致小，颜色漂亮的泡泡来。大班的幼儿已经能够通过自主的观察来了解物体的特征，并能较为迅速的发现物体的差异，好奇心、求知欲强，已经能够通过多种感官来探究物体变化和物体之间的关系。

二、说活动主题目标下面让我来说一下本次活动主题制定的目标。活动主题目标贯穿于整个活动主题，对活动主题起着主导和暗示的影响。

而且《纲要》中提到任何壹个教学活动主题目标都应为幼儿一身的进步打好基础。科学教学也不例外。

而且我。操作方式的不当就也许会造成实验结局的不同，到户外去玩一玩？他和老师的实验方式有啥子不同，感受科学探究活动主题的高兴，并发现能吹泡泡的材料的特征，只有是有洞洞的材料，寓教于实际操作和游戏中，我已经给你们准备好了泡泡水？你何故这样认为呢：“那何故某某小兄弟会失败呢。

因此我做了如下的准备、综合性和实用性，但其实可以用来吹泡泡的材料也有很多？如果没有小兄弟注意到，大家也可以用这些材料吹出许多大大致小大班科学活动主题吹泡泡一、说活动主题目标下面让我来说一下本次活动主题制定的目标，接着提问，请小兄弟将自己的猜想记录下来。大班的幼儿已经能够通过自主的观察来了解物体的特征，接着把在能吹出泡泡的材料图案下面打钩、通过实际操作。

四，有吹泡泡水。验证经过中，是激发幼儿的认识兴趣和探究欲望的重要手段，并激发他们对进修的兴趣、记录法和讨论法作为教法和学法，好奇心、说活动主题流程新《纲要》指出教师应成为活动主题的支持者合作者引导者，小兄弟们肯定会觉得奇怪，都能吹出泡泡来。

我会就实验结局不同的材料？我会用一句话来连接我下面内容的教学经过，我给你们准备了啥子呀：第一部分，一样一样来试、能力和需要，并做好记录，在操作经过巡视，自己的实验结局！请小兄弟们把操作材料拿出来，才能实验出正确的结局，动中学：“能吹出泡泡来的材料，吹出泡泡、求知欲强：有用吹泡泡玩具吹泡泡的经验；“我想请大家来猜一猜，已经能够通过多种感官来探究物体变化和物体之间的关系，又贴近幼儿的生活，自己动手尝试到进修和合作的高兴，瞧，吹出多少泡泡，用细铁丝弯成壹个圈，我会请小兄弟们自己寻找一些能吹泡泡的材料。3：尝试用不同的材料吹泡泡：“儿童的聪明在他们的手指上，等会大家就要一起来吹泡泡了：物质准备。

而吹泡泡一个特别有趣的游戏，我主要运用了提问法。“今天老师带来了吹泡泡的玩具，对活动主题起着主导和暗示的影响，激发幼儿兴趣出示吹泡泡玩具，我会请注意到这一点的小兄弟来说说，它深受幼儿的喜爱。

平时大家总是用买来的吹泡泡玩具吹泡泡。因此我采用了下面内容教学方式。

而且我根据本班幼儿的实际进步水平，出示记录单，那么我就会示范：创设情境，时时有教学。教师要心中有目标。”

接着请幼儿自己操作？”请小兄弟观察小框里的操作材料。利用提问的方式来激发幼儿的兴趣。

有了吹泡泡水以后？”在大家探讨讨论过后，并将发现记录下来。在这个环节当中、经验，我制定了如下目标。

三。同时幼儿是通过和环境，我小兄弟们肯定也想来试一试，如何会没有吹泡泡的工具呢，然而大家可以自己试一试。

苏霍姆林斯基说：1，颜色漂亮的泡泡来：记录实验结局，发现只有有洞洞的材料能容易吹出泡泡，激发起小兄弟们的兴趣，并能较为迅速的发现物体的差异，然而大家一起来看看，注意提醒幼儿实验制度和纠正实验方式？”拓展资料出、能够大胆说出自己的发现、材料的相互影响来获取进步的。而且《纲要》中提到任何壹个教学活动主题目标都应为幼儿一身的进步打好基础。

在活动主题结束后，由于他们毕竟还是大班的孩子。”第二部分。

这个部分中。第三部分，眼中有幼儿、说活动主题重难点重点难点？”在探讨过后。

二。为使本次活动主题呈现趣味性，来进行验证：“谁愿意来说一说，你们的桌子上，活动主题中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动、说活动主题准备活动主题准备是为具体活动主题目标服务的。

五。让幼儿成为进修的主体，接着提问，加深进修的效果，有啥子特征。

活动主题目标贯穿于整个活动主题，让幼儿在玩中学。科学教学也不例外、由易到难。

我的活动主题流程分为四部分，、拓展资料“那小兄弟的猜想到底对不对。接着我会提问。

在完成实验后进行探讨，你觉得那些材料可以吹出泡泡来呢；“有些有小兄弟已经发现了，没有吹泡泡的工具，老师也不了解，在他觉得能吹出泡泡的材料图案下面打钩。”只有让每个幼儿都参和细铁丝也许会成为壹个亮点，并进行探讨，到底有哪些物品是可以吹出泡泡来的呢：吹泡泡玩具壹个吹泡泡水每组一小桶花片小木棍吸管容易弯曲的细铁丝勺子笔套记录单每人一张小框每组壹个经验准备，应该将实验物全部浸没在吹泡泡液体中，我主要运用了操作法，如何样让细铁丝也吹出泡泡来呢？”而细铁丝的运用正。

5.玩吹肥皂泡能得到啥子知

肥皂泡薄膜面上诱人的色彩，使物理学家可以量出光波的波长，而研究娇嫩的薄膜的张力，又帮助了关于分子力影响定律的研究，这种分子力就是内聚力，如果没有内聚力，全球上就会除了最细微的尘埃之外啥子也没有了。

肥皂泡在一门被称为“变分法”的数学分支研究中更是起了显著影响。变分法确定的是以函数为变数的极小（极大）值难题。

具体来讲，就是从有确定值域的函数中找出具有最小（最大）值的函数。在这方面，肥皂泡成为极好的例证。

大众认为肥皂泡只能昙花一现，这一点，并不完全正确。如果给它适当的照顾，可以使肥皂泡保存到几十天。

英国物理学家杜瓦把肥皂泡保存在特制的瓶子里，排除尘埃，防止干燥和空气的震荡，可以把肥皂泡保存壹个月。还有人把肥皂泡保存在玻璃罩一直保存了好几年。

6.小班新入园幼儿游戏吹泡泡如何玩

体育游戏《吹泡泡》

小六班

一、设计思路：

户外活动主题时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着壹个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，接着大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大天然的小鸟，此次活动主题就让幼儿在大天然中感受到玩游戏的高兴吧！

二、活动主题目标：

①、通过活动主题，引导幼儿热爱大天然，尝试大天然的美；

②、培养幼儿和同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力；

③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

三、活动主题准备：

①、泡泡水

②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。

四、活动主题流程：

①、开始部分

○开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规标准。

○教师吹泡泡，让幼儿自在抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动主题经过中注意安全。

②、基础部分

○引导幼儿进修踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。

○教幼儿游戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

○讲解游戏制度。

当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成壹个大圆圈；念到吹成小泡泡时，

>；幼儿给中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿给后跳。

○引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

③、结束部分：

引导幼儿课后放松活动主题，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是啥子感觉？

7.“吹泡泡”的游戏是如何玩的

吹泡泡——锻炼视觉反应力准备职业：肥皂水、空笔杆或者从外面买的吹泡泡的玩具。

游戏方式： 1.让宝宝坐在椅子上，朝宝宝吹多少泡泡，让他们伸手去抓或打破泡泡，然而小心别让肥皂水溅到他们的眼睛里。 2.等到他们熟悉之后，可以让泡泡落在宝宝身体的各个部位，比如腿、胳膊、手等，同时还可以告知他们这些部位的名称：“泡泡落在宝宝手上了！”游戏目的：锻炼宝宝的视觉反应力以及手眼协调能力。

专家认为现在的宝宝似乎觉悟到了手具有无穷的力量，因此总是伸着小手四处抓。对宝宝来说，看到物品，再伸手去够，接着实实在在地碰到，是一件特别让人开心的事。

当泡泡在宝宝的手里“爆炸”的一瞬间，他们会格外有成就感。

三、古代文化常识有关游戏

1.请问古代传统游戏有哪些,例如曲水流觞那样的

古代相对有趣的传统游戏很多，猜拳行令、博弈比箭等都是，仅就文化含量高点的试举两例：

投壶

投壶，亦称射壶，是一种既登大雅之堂、又入巷陌平康的传统游戏。是上至天子，下至士大夫燕饮中用以娱乐宾客的一种投掷游戏。

《礼记·投壶》说：“投壶者，主人和客燕饮讲论才艺之礼也”。根据文献记载，投壶盛于春秋，是在室内、堂上或庭院当中，置一广口大腹、壶颈细长的酒壶，以壶口为目标，宾主按规定的距离（离壶五至九尺），跪坐于壶的周围，依次将一根根柘木或棘木做成的矢给壶口投去（矢的形状一头尖，一头齐，颇似没羽之箭，故名）。矢有三种长度，室内用二尺，堂上用二尺八寸，庭中用三尺六寸。以投中者为胜，负者须饮酒。有专职的“司射”于旁监督，并以算筹记录比赛成绩。为了不使投的箭跃出，壶内实有小豆（赤豆）。

《左传》上就曾记载过晋昭公大宴诸国君主，举行投壶之戏的事。

投壶在战国秦汉时得到等于进步，当时的姿势分子倾给于内心素质，投壶这种从容安详、讲究礼节的活动主题，正适合他们的需要，于是在士大夫阶层中盛行不衰。每逢宴饮，必有“雅歌投壶”的节目助兴。

在流传经过中，游戏的难度增加了，不仅产生了许多新名目，还有人别出心裁在壶外配置屏风盲投，或背坐反投。宋代司马光曾著有《投壶新格》一书，详细记载了壶具的尺寸、投矢的名目和计分方式。宋代以后，投壶游戏逐渐衰落下去，不再像汉唐那样盛行，仅断续地在士大夫中进行。

民国时期，军阀孙传芳倡导尊孔复礼，拉拢一些知名学者行投壶之事，章太炎也列名鲁迅先生因此表示不满，以为是“既离民众，渐入颓唐”的征兆（《关于太炎先生二三事》）。照他看来，投壶是脱离民众的士大夫阶层的风雅之事。

其实在古时，民间以投壶为乐的现象就很普遍。在明清小说中，社会底层的三教九流都玩此道，《金瓶梅》十九回中，有西门庆和应伯爵以及李桂姐等在“院子内投壶耍子”的描写；《镜花缘》里的那位“乌投壶”，能玩出“苏秦背剑”、“鹞子翻身”、“朝天一炷香”、“张果老倒骑驴”等许多花样，可见这种游戏在民间的普及程度。

斗茶

唐宋时饮茶，多是将采下的茶叶蒸熟烘干研碎成细末，加入香料，放入水中烹煮煎熬成茶汤。

宋时流行斗茶，又称茗战，就如今天的茶水质量鉴定比赛。

斗茶多为两人捉对厮杀，三打两胜，先比汤色，以纯白为上，是蒸时火候恰到好处的标志，汤色发青为不足，色灰则太过，色黄为茶叶采摘不及时，汤色泛红就是炒焙过头了。

再比茶汤碗面上泛起的汤花（沫饽），如果茶末研碾细腻，点汤击拂恰到好处，就会形成“冷粥面”，紧咬盏沿久聚不散，汤花泛起会很快散开，斗茶就是根据茶叶水线出现的早晚，来判定优劣。

范仲淹有诗说斗茶：“胜若登仙不可攀，输同降将无穷耻”。

宋时除斗茶外还有分茶，就是用茶壶注水，在茶汤面上作画形成各种图案，有水丹青的美称，今天已失传多时了。

2.关于中国古代的游戏有哪些

戏法我国戏法出现在距今四千年的夏朝。变戏法者用几粒豆子捏在手里，忽有忽无，变来变去。我国手彩戏法就是从这几粒豆子开始的，因此大众称“彩豆”为手法之祖。现在的古彩戏法即由此演变而来。

元宵、灯节和鱼龙舞阴历正月十五日叫上元节，这天晚上叫“元宵”，也叫“元夜”。唐代以来有观灯的风俗，因此又叫“灯节”。西汉时汉明帝提倡佛教，曾下一道谕：不论士族庶民，一律在元宵节悬挂灯笼，以示对佛的尊敬，故而汉时灯节尤盛。以后，元宵灯节不仅悬挂彩灯，而且杂以百戏，吹弹歌舞，已进步成狂欢节了。宋朝，灯节盛行舞龙灯，又称“鱼龙舞”，舞龙灯原先是祈雨的仪式，逐渐演变成民间游艺，在民间流传甚广。

爆竹药制爆竹据南北朝梁宗懔《荆楚岁时记》记载，在节日或喜庆日，用火烧竹，爆裂发声，乃有“爆竹”之名。唐代又称“爆竿”。到宋代，大众才开始用多层纸张密裹火药，接以药线，玩时点燃药线，引起火药爆炸发声。还发明了将许多小爆仗用药线串连在一起，引燃后响声不绝的鞭炮。

焰火“烟火”亦称“焰火”，始于我国宋朝，以多层纸裹，内装药剂，点燃后火花四射，呈现出各种颜色，并幻成各种人物景象。古代傀儡戏中的“药发傀儡”，就是用此制成。

谜语和灯谜的古称相传四千多年前的夏代已有谜语，时称“度辞”。谜面又叫“喻体”，谜底又叫“本体”。到明朝，杭州一带文人兴起猜灯谜，又叫“灯虎”。灯谜是把写在纸条上的谜语张悬在碧纱灯上，猜中者有赏。灯谜比一般民间谜语要复杂些，大都有特定的“谜格”，如“卷帘格”、“秋千格”、“徐妃格”等。谜语和灯谜是我国人民逢年过节的娱乐活动主题其中一个。

风筝相传春秋时公孙般削竹为鹊，作木鸢，以窥敌城，可以说是最早的风筝。后来用纸代木，称为纸鸢。

秋千相传春秋时齐桓公由北方山戎传入。在木架上悬挂两绳，下拴横板，玩者在板上或站或坐，两手握绳，前后摆动，使之越摇摆越高，是我国古代少妇们的娱乐用具。

斗鸡以鸡相斗，旧时多用以消闲、取乐。相传战国时即已流行。斗鸡者必须先选择勇猛善斗之鸡，即毛疏而短，头坚而小，足直而大，身长而结实，双目有神，走步稳重。斗鸡分三个回合，直到其中一只被打败为止。

斗蟋蟀相传唐朝已有斗蟋蟀游戏，到宋朝尤其盛行。

倒包子（本地方言），中国民间传统娱乐项目其中一个，因其具有较强的***性、挑战性、戏耍性而成为古代青少年和儿童最喜爱的娱乐项目，属民族非物质文化遗产范畴，属秋千类娱乐设施。因成年人娱乐后，大多出现旋晕，呕吐症状（似严重晕车晕船之状）俗称倒包子。是古青州清明节特殊的娱乐项目其中一个。

蹴鞠是中国古代足球运动特有的称谓，是影响了中国两千多年的体育项目和娱乐方法。“蹴”即用脚踢，“鞠”是皮制的球，“蹴鞠”就是用脚踢球的意思，又叫“蹋鞠”、“蹴球”、“蹴圆”、“筑球”、“踢圆”等。蹴鞠在其在进步演进中对全球体育，尤其是足球运动产生了深远的影响。二○○四年七月十五日，国际足联确认：中国古

代的蹴鞠就是足球的起源，足球起源于中国淄博临淄。

3.古代小孩子的游戏有哪些

原公开者：龙源期刊网

1.放风筝

放风筝是我国传统游戏，也是清明节的风俗。嘿嘿，它还有许多有趣的名字：风琴、纸鹞（yào）、纸鸢（yuān）。鹞和鸢都是鸟的名字，风筝身上寄托着大家先人想要飞翔的梦想呢。大家了解第壹个风筝是谁做的吗？哈，那正是鲁小班的祖祖祖爷爷鲁班的手笔啦。这么有趣又好玩的游戏当然深受小孩子们的喜爱，就算是现在也是盛宠不衰。

2.蹴（cù）鞠（jū）

蹴鞠是不是看起来有点眼熟呢？没错，这就是我国古代的足球。你可别惊讶，蹴鞠在距今两千三百多年前的战国时代就开始流行了呢！蹴鞠一开始是作为军事游戏，后来慢慢地为皇室所喜爱，最后传到民间。你了解吗？曹操可一个超级球迷呢！国足呀国足，有如此深厚的背脊，你还不加把劲？

3、骑竹马

李白有首诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。”可见这骑竹马也是古代儿童特别喜爱的一种游戏。大家一定很好奇啥子是竹马？这“竹马”非马，而是一根竹竿。骑竹马就是拿一根竹竿子“骑”在两胯之间，一手握住竿头，竿尾就拖在地上，装作骑马的样子。古时候称和自己一起玩的兄弟叫“竹马之友

4.古代主要以啥子游戏为主

由于缺乏体系的古代休闲活动主题的研究资料，大家只能根据对休闲娱乐活动主题的普遍领会来组织展品。

在查阅大量相关书籍的基础上，大家将展览分为乐舞百戏、博弈娱乐、体育娱乐和民俗娱乐四个部分。在古代，欣赏乐舞百戏是当时大众的一项重要消闲活动主题，也是贵族阶层展示其财富的一种方法。

后来乐舞逐渐演变成为一项专门的艺术表演形式，而不是一项严格意义上的休闲活动主题，但在古代生活中，它仍然是占有重要地位的娱乐形式，大家选取了一些对大众颇有影响的活动主题，如傀儡戏、皮影戏等展品。博弈类项目是最具中国特色的娱乐活动主题，也是中国古人崇尚哲学想法并将其融入休闲活动主题的一种体现，是能体现中国人想法和哲学含义的活动主题。

为完整展示这项娱乐活动主题，大家选取了六博、双陆、打马格钱币、象棋、围棋以及诗酬、-具等文物作为展示内容，一方面展现出古代博弈类项目的社会参和程度，另一方面展示古代不同类型的博弈活动主题方法及演变经过。体育娱乐是古代一项经久不衰的娱乐活动主题，是大众劳作之余开展的体育运动，也是古人常见的休闲方法。

中国古代流行对抗性不强、讲究诀窍的运动，这和中国的儒家想法相一致。在这种文化背景影响下，表现诀窍的蹴鞠、步打球、捶丸等项目就成为当时众多文人的爱慕。

本次展览选取了一些表现此类活动主题项目的展品，让观众在了解这些活动主题形式的同时了解其社会背景，达到增长历史姿势的目的。民俗娱乐集大众性和普遍性于一体，展览中大家既表现了文人士大夫阶层所关注着的金石收藏、书画创作等活动主题，也展示了在年节之际平民百姓前往庙会观看杂耍、观龙舟赛等活动主题，更有一些反映儿童游戏的文物。