一、2024社会职业者《中级职业实务》章节姿势点(4)

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2024社会职业者《中级职业实务》章节姿势点(4)

1

[简答题]大学毕业生小梅因车祸导致瘫痪，整天躺在床上无所作为，心情特别低落。社会职业者小张介入后，对小梅进行了心情疏导，并和她一起解析讨论，决定开办一家网上工艺品商店。一年来，在小张的协助下，网店进步走上了正轨，小梅已经掌握了全部业务流程，心情也恢复正常。在此情况下，小张觉得可以结案了，一天，小张在家访中对小梅说，自己的任务已经完成，从明天开始将不再来小梅的家。小梅感到特别震惊，心情又回落到服务前的情形，没有心思处理网店的业务了。

难题：

1.解析导致小梅在结案时心情回到以前情形的缘故。

2.结合案例，说明为避免小梅的负面反应，社会职业者小张在结案时应采取的处理方式。

参考解析：

1.导致小梅在结案时心情回到以前情形的缘故主要有两点：

(1)结案一个转折性事件，服务对象在这个阶段也许会出现两极情感反应，即因和社会职业者分离而产生失落、难过等负面心情，或者兴奋、充满成就感和希望等正面心情。很明显，小梅在结案时产生的是负面心情。

(2)结案一个职业经过，从开始结案到最后和服务对象告别需要做很多的职业。案例中没有看到社会职业者小张提供了哪些帮助结案的职业，只是自己觉得小梅能够掌握了网店的业务流程，可以独立操作了就决定结案并告知以后不再来小梅家。对小梅来说这个通知结案太过突然，没有给小梅壹个心理缓冲时刻，也没有帮助服务对象从助人职业到自助职业良好过渡。也许小张认为“事”已经化解(协助服务对象开了网店并能独立操作)，然而“情”是否化解，心情的疏导往往比化解具体的事件更需要时刻和陪伴。

2.为避免小梅的负面心情，社会职业者小张在结案时应采取如下处理方式：

(1)回顾职业经过，一起讨论他们对结案准备的情况。

(2)提前让服务对象了解结案时刻，早些做好心理准备。

(3)逐渐减少和服务对象小梅的接触，提醒她要学会自立，给她以心理支持，告知她在有需要时他将继续提供协助。

(4)估计一些也许会破坏改变成果的影响，预防难题的产生。并为服务对象提供能够对其提供帮助的资源体系的支持，如可以为小梅提供家庭体系的帮助，稳定和巩固小梅的改变成果。

(5)必要时安排正式的结案活动主题，让服务对象同享自己的收获，以建设性的方法表达感受，鼓励其面给未来。

2

[简答题]小牛，现在24岁，大学毕业两年已经更换了五份职业，而且每次职业的时问都不长，究其缘故在于他的坏脾气，职业中只要稍微有些不如意，他就会大发雷霆，在单位跟领导和同事们的关系很紧张，因此频繁地更换职业。小牛在家对父母也是如此，虽然他也会事后检讨自己，然而事务发生时却总也控制不住自己的坏脾气0小牛深受困扰，找到了专业社会职业者小周帮忙。小周在深入家访了解情况之后，决定从改善小牛的坏脾气入手。小周为小牛制订了一份控制自己发脾气的规划，减少发脾气的次数，并将自己每月发脾气的次数记录下来。小牛按照社会职业者的规划做着努力，第壹个月，他发脾气的次数有10次，第二个月有9次，第三个月有6次，第四个月有8次，第五个月有6次，第六个月有4次。

难题：

1.请阐述基线测量法的含义及应用范围。

2.请根据本案例，画出基线图，并根据基线图对社会职业者的服务效果加以评估。

参考解析：

1.基线测量法的含义及应用范围分别为：

(1)基线测量法的含义。基线测量方式是在介入开始时对服务对象的状况进行测量，建立壹个基线作为对介入行动效果进行衡量的标准基线，以评估介入前后的变化，并以此判断介入目标达成的程度。

(2)基线测量法的应用范围。基线测量方式可以应用于对个人、家庭、小组或者社区的职业介入评估，通过对服务对象介入前、介人中和介入后的观察和研究，相对服务提供前后发生的变化。

2.以时刻单位为横坐标，以发脾气的次数作为纵坐标，可画出基线图，如下图所示。

该图量化了小牛发脾气的次数随月份的走势，由图可以看出，小牛发脾气的次数基本呈现下降动向，说明社会职业者小周的服务效果相对明显。

3

[简答题]张丽的丈夫独立经营一家网络企业，因职业繁忙，平时很少过问儿子小雷的事务。为了更好地照顾小雷，张丽目前是全职母亲。

小雷是独生子女，从小娇生惯养，在小学时进修成绩还不错，可自从上了初中，便开始迷上网络游戏，经常逃课、不写作业，进修成绩急剧下降。张丽觉悟到是自己疏于管教，于是开始严格标准小雷，并禁止他玩游戏，还停止给他零花钱。任性的小雷竟然以离家出走的方法给母亲抗议，并表示要自己独立。无助的张丽找到社会职业者，希望能够帮助儿子。

难题：

1.界定服务对象的难题或需要。

2.确定服务目的和目标。

3.选择介入策略。

参考解析：

1.界定服务对象的难题或需要

(1)进步难题：从生活周期视角看，小雷进人了青春期，处在自我认同对抗同一性混乱阶段。这一阶段的进步任务是进步自我同一性，对他而言，“我是谁”是特别重要的。进入青春期的小雷表现出一定的逆反心理，追求独立，对母亲有抗议行为。青春期生活力旺盛需要释放，可以领会为游戏是释放生活力的一种渠道。

(2)行为难题：小雷需要改进的行为包括迷恋网络游戏、逃课、离家出走。需要用更多时刻进修以进步进修成绩，和父母有良好的沟通。

(3)家庭难题：丈夫忙于职业，对于家庭及孩子的事务很少过问。父母不恰当的教学方法等需要改进。

2.确定服务目的和目标

(1)服务目的：帮助小雷顺利度过青春期，有良好的学校和家庭生活。

(2)服务目标：帮助小雷以适当的方法参和有益的活动主题;改善迷恋网络游戏的习性和行为;按时上课、按时完成作业，有良好的作息时刻;认识青春期，接纳自我;改善小雷的不适宜行为;改善亲子关系;帮助父母更好履行亲职。

3.选择介入策

(1)直接介入——针对小雷的服务：

①运用个案辅导方式应用认识行为玩法改善小雷对父母的认知，帮助其了解父母对他的爱和希望。改变小雷对进修和游戏的认识，帮助其制订个人进修规划，针对放学后的时刻合理安排、家庭作业的完成等难题进行讨论并签署契约，设定合理的进修目标，并由小雷和父母共同监督。

②设计并组织公益小组，邀请小雷参与公益小组，转移其注意力，尝试新的人际交往，进修团队协作经验。

③进行家庭辅导，训练家庭沟通技能，帮助建立家庭规范和良好的家庭沟通玩法，注重用对方能够接受的方法表达自己的梦想。

(2)间接介入——针对环境：

①运用个案辅导方式帮助父母进修正确的育儿理念和教养方式，引导张丽夫妇认识到积极教学方法对孩子的影响，反思自己的教学方法。邀请父母协助管理、监督孩子进修并布置任务。

②邀请父母参与相关的教学讲座。

③和老师沟通，得到老师的支持，帮助小雷补习功课并监督其进修。通过“结对子”、进修小组等方式建立朋辈支持体系。

二、汉中老师将姿势点融入游戏助学生记忆,这种教学方法有啥子好处

汉中老师将姿势点融入游戏助学生记忆，这种教学方法有几点好处，这种教学方法是特别有趣的，可以激发孩子们的进修积极性。这种教学方法更方便孩子去记忆，能够更好地记下姿势点。这样的教学方法同时也培养了良好的师生关系。

在陕西汉中，一名美术老师在讲述中国花鸟画姿势的时候，把枯燥的学说姿势结合当下相对火的游戏羊了个羊传授给学生，结局特别受欢迎，同时也方便学生记忆，这种上课方法激发了孩子们的热诚。对于这个老师的教学方法，键盘侠们纷纷点赞。

这种教学方法是特别有趣的，可以激发孩子们的进修积极性。大部分人在上一些学说姿势课的时候，其实都是相对死板的，而且会很枯燥。这个老师特别用心，他感受到了孩子们也许会对学说姿势没有感觉，因此采用这种有趣又创新的方法，果然是激发了，孩子们的上课积极性，激发了他们的热诚，让他们特别喜爱。

这种教学方法更方便孩子去记忆，能够更好地记下姿势点。利用这种游戏的方法可以让孩子更快地记下相关姿势点，记下画家的朝代，能够让他们学得高兴，学得轻松。大家在传授姿势的时候，可以采取这种方法帮助孩子们记忆，比死记硬背要好很多，最起码有效率，能够让他们毫不费力地就掌握一些姿势。

这样的教学方法同时也培养了良好的师生关系。在这样的教学方法中，孩子们也会越来越喜爱这门课，也会越来越喜爱老师，更加有利于培养师生关系。如果说师生关系培养那么在后续的教学经过当中就会特别省事省力，而且孩子们也更愿意参和到课堂游戏当中。

三、小学二年级语文该掌握哪些姿势点

小学二年级语文该掌握哪些姿势点？

1、认字量达到1500-2000

2、基础的标点符号要有了解和会运用

3、了解偏旁部首和笔画

小学二年级语文上册姿势点拓展资料（1）

1、反义词

动—静冷—热老—少买—卖有—无爱—恨来—去

宽-窄里—外新—旧笑—哭高—低问—答苦—甜

进—退长—短明—暗升—降头—尾先—后轻—重南—北出—进忙—闲好—坏对—错远—近

弯—直多—少细—粗胖—瘦真—假早—晚软—硬古—今反—正活—死高—矮出—入熟—生美—丑

借—还快—慢饿-饱难看—漂亮难过—高兴喜爱—厌恶

温暖—寒冷敌人—兄弟高兴—生气粗心—细心成功—失败提高—落后认真—马虎安全—危险复杂—简单

勤奋—懒惰浪费—节约

2、近义词

高兴—高兴兄弟—伙伴小心—仔细好玩—有趣着急—焦急

秀丽—漂亮中心—中央著名—有名特别—特别景色—风景

壮美—壮丽勤奋—勤快好像—仿佛尤其—特别疲倦—疲劳

关心—关怀热爱—喜爱突然—忽然安静—宁静消除—去除

闻名中外—举世闻名奇形怪状—千奇百怪

3、AA的叠词：

大大的胖胖的美美的黑黑的热热的甜甜的香香的

4、ABB的叠词：

圆溜溜笑眯眯笑嘻嘻静悄悄绿油油黄澄澄白花花

红艳艳黑乎乎亮晶晶水灵灵兴冲冲喜洋洋喜滋滋

美滋滋笑哈哈冷冰冰胖乎乎红润润懒洋洋慢吞吞

光秃秃静悄悄香喷喷气冲冲乐呵呵傻乎乎水汪汪

红彤彤明晃晃金灿灿银闪闪眼睁睁懒洋洋热乎乎

恶狠狠红扑扑白濛濛慢腾腾沉甸甸甜丝丝乐滋滋

孤零零骨碌碌齐刷刷满盈盈空荡荡滴溜溜热辣辣

一片片一团团一堆堆暖融融潮乎乎毛绒绒乱哄哄黄灿灿一颗颗

5、AABB的词语：

严严实实来来往往舒舒服服明明白白开开心心

红红火火许许多多清清楚楚团团圆圆来来往往

乾乾净净说说笑笑花花绿绿快高兴乐高高兴兴

进进出出打打闹闹吞吞吐吐平平安安清清白白

欢欢喜喜整整齐齐大大致小老老少少老老实实

实实在在千千万万上上下下

6、ABAB的词语：

讨论讨论研究研究商量商量打扫打扫鲜红鲜红

放松放松雪白雪白暖和暖和修理修理教训教训批评批评

思考思考

7、ABAC的词语：

又说又笑又大又红又香又甜又松又软又唱又跳

又哭又闹游来游去飞来飞去走来走去跑来跑去

跳来跳去说来说去写来写去想来想去

又大又圆又黑又小又高又大又细又长又白又胖

又黑又瘦又黑又亮又矮又胖又香又脆

有声色活龙活现全心全意不可不问全心全意不三不四不痛不痒十全十美一五一十

8、ABCC的词语：

喜气洋洋得意洋洋怒气冲冲神气极了

可怕极了漂亮极了伤心极了开心极了可人极了

立刻喊起来立刻欢呼起来立刻唱起来立刻跳起来

踮起脚尖消除疲劳热爱劳动关心集体堆雪人打雪杖看雪景

飘着雪花披着银装铺着雪毯

9、填上合适的数量词。

一幅图画一座山峰一块巨石一株紫丁香一片掌声一座城市一棵葫芦

一架大风车一颗葡萄一串葡萄一只纸船一条白纱裙一份礼物

一只游船一条波纹一面镜子一根树枝一片树林

一（颗）珍珠一（片）枫叶一(艘)军舰一（封）信

一（场）雨一(首)歌曲一（块）草坪一（块）木板

一（面）红旗一(列)火车一（件）衣服一（阵）风

10、紧紧地握手沉重地操纵顺利地到达亲切地问兴奋地走来

飞快地行驶不住地点头不谋而合地涌上街头惊奇地问

自言自语地说不好意思地笑了高高兴兴地吃起来断断续续地流着

深深地吸气使劲地吹迫不及待地爬快活地成长

（高兴）地说（得意）地笑（伤心）地哭（猛烈）地吹

（大声）地喊（认真）地写字（欢快）地游

11、粗糙的板凳飘荡的风筝漂流的纸船火红的太阳寒冷的北风好吃的谷粒

遥远的地方健壮的身体羡慕的眼光心爱的裙子蓬松的羽毛翠绿的树苗

崭新的木牌变幻的山峦秀丽的景象企盼的目光雾濛濛的树林浓浓的香味

（好听）的名字（鲜艳）的红旗（伶俐）的头脑（勤奋）的十根手指头（灵巧）的十根手指头

（宽大）的树叶（柔嫩）的小草（圆圆）的眼睛（弯弯）的小河

凉爽的秋季炎热的夏季金黄的灯笼红红的脸颊燃烧的火把勤奋的大众

闻名中外的风景区翻滚的云海奇形怪状的岩石安静的小院绿色的枝叶

香甜的梦难忘的日子慈祥的微笑满意的笑容辉煌的祖国金黄的果实

火红的旗帜洁白的鸽子欢乐的乐曲美妙的日子宽阔的广场

绿毯似的草坪秀丽的花坛风景典雅的公园欢乐的海洋欢庆的锣鼓声

激动的泪水秀丽的雪景洁白的棉花无边无际的大海无边无际的天空

无边无际的草原细长的葫芦藤雪白的小花可人的小葫芦弯弯曲曲的树枝

又大又红的枣子清澈的湖水陡峭的山峰又宽又长的马路

12、我能写出很多的颜色词。

金黄杏黄、橙黄、火红、粉红、桃红、嫩绿、翠绿、碧绿、碧蓝、蔚蓝绿油油

黄灿灿红通通红艳艳白花花黄澄澄黑乎乎

13、闻了闻瞧了瞧说了说看了看听了听想了想画了画

壹个比壹个好一棵比一棵壮一只比一只重一条比一条长

一朵比一朵美一头比一头肥一幅比一幅漂亮一根比一根粗

14、练书法画图画下象棋弹钢琴拉二胡唱京戏栽花草喂鸽子养金鱼

做航模学PC观天气听音乐打电话做作业读课文写文章跳皮筋

爱生活讲科学踢足球抓小鸡看电视吃苹果吹泡泡搬桌子抬木头

扫地提水推车挑土捕鱼捉虫

15、成语：

尺有所短寸有所长取长补短相得益彰管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落

水到渠成走马观花水滴石穿掩耳盗铃狐假虎威守株待兔一本正经二话不说三心二意四面八方

五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛

十全十美

小学二年级语文姿势点？

个个都是姿势点

小学二年级语文学了哪些姿势

二年级还处于低年级，作为低年级的学生，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。教学和辅导中，可以在注重学生的汉语拼音姿势的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

1、注重汉语拼音姿势的掌

汉语拼音姿势是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。怎样让学生能把这看似枯燥的姿势学得生动有趣，又能很好地掌握，我和学校里的老师经常探讨，并给她们进修教学经验，以使自己能让学生学的轻松，学得扎实。在开学前壹个半月教学拼音的时刻里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已经学过的拼音进行活学活用，通过儿歌、“摘苹果”等游戏形式激发学生进修的兴趣，并每隔两星期就进行一次回顾、梳理，不断的复习巩固，让学生将拼音姿势牢牢掌握，这将为今后查字典，学英语打下扎实的基础。

2、认真抓好识字这一关

低年级是小学阶段识字最多的。我教学生进修运用识字方式，自学生字的音、形、义。进修辨析形近字，用熟字去学生字，根据形象会意，利用形声字的特征，帮助学生记下生字的音形义。在教每一课的生字之前我都标准学生用音序查字法查出生字的音节，用同壹个生字去组多个词。学生字时做到字不离词，词不离句。把词语放到句子中去领会，课文中识字也是在具体的语言环境中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和用法。

3、抓好写字训练

写字教学是低年级语文教学职业的难点。能让每壹个学生写一手好字，是我最大的心愿。在平时的教学职业中，我注重学生的写字训练。要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己的在课堂是的板书，给学生的留言条等方面给学生做壹个很好的示范。我充分利用写字课，引导学生学会读帖、描红，这样从技能方面标准学生，从习性方面培养学生。特别是习性方面的培养，如如何握笔，保持如何的写字姿势，这些往往容易忽视，而恰恰正是这些影响了学生的写字质量的进步，我更注重学生有良好的写字习性。同时把写字和识字紧密联络，每周利用写字课训练学生写铅笔字，开展写字比赛，对写得好的贴出来表扬鼓励。学生的作业中出现的错别字及时进行纠正，标准学生补写。每课的词语都要听写或看拼音写词语的练习，对字词不过关的同学利用课余时刻补做。

4、抓好读书训练，进步学生的阅读能力

培养小学生的朗读能力是小学语文教学的重要内容，也是实施语文素质教学的重要方面。有情感地朗读课文有助于学生正确地领会、表达课文的想法情感，也有助于进步思考，丰盛想象，激***感，增强领会力和记忆力。农村的小学生，朗读的最大缺点就是爱“唱读”。对于他们来说，似乎一字一停，拖声呀气地“唱”那才叫“读书”。特别是集体齐读时，全班几十个学生一起“唱”，全部的课文几乎都用同样的腔调。其“唱”完的结局是：虽然会唱，但不能身临其境地领会课文中的想法情感，不能深刻体会课文中的生动字词和典雅句子，甚至个别跟唱的“南郭先生”生字生词都不认识。怎样让学生从“唱”读变为“悦读”呢？我想：在教学中注意培养学生的朗读能力，利用晨读让学生多读。每一课我都标准学生背诵，在讲读课文时加强朗读的训练，课堂上，我经常设立各式各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生读、教师范读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；我注重在阅读教学的经过中，尽量引发学生能开始想象的翅膀，读出自己的感受来。

培养学生良好的阅读能力还要注意引导，保护学生的创造能力。开展读后点评，促进学生在经验教训中进步，在朗读中，常有“当局者迷、旁观者清”的现象，为了让学生们了解自己的朗读水平和存在的难题，可让学生们围绕字音、停顿、表情、流利、有情感等方面进行评价评议。一方面学生们在评议中加深了对课文的领会，进一步体会了课文表达的情感；另一方面，学生们在评议中认识到自己朗读的成功和不足之处，有利于拓展资料经验，进步朗读能力。由于低年级的学生模仿性较强，因此在教学生读课文之前，我都要特别注意之篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽也许地为学生作出很好的示范。

5、进步学生看图说写能力

看图说话和写话是小学生写作训练的入门阶段，也是低年级教学的重点和难点，看图说话可以培养学生的观察力想象能力，写话可以培养学生用恰当的词句表达图意。在训练中我主要抓住下面内容几点：

（1）教会学生观察图画的方式。

在学生一句一句说出图意后，如何才能让学生将句子组成一段通顺的话呢？我觉得首先要教会学生懂得如何按一定顺序来观察图画。如从上到下，从左到右，由远到近等观察方式。分辨出图中所描绘的人物，时刻，地点，引导学生把每句话说清楚，会选择图中的主要人物事物说。

（2）指导学生把说的话写出来，并做好批改，评讲职业。

对写得好的学生加以表扬，并拿他们的范文读给大家听，对差的学生多鼓励。

（3）坚持多说多写。

学生只有多写多练积累词语，才能把句子写好。我安排每一次写话，有时是一幅画有时是多幅画。开始说写一段话时，不强迫学生写得几许，把训练的重点放在有内容叙述清楚，句子通顺上，在这次期中考试中，学生在写话方面也有一定的提高。部分学生是能按标准写得相对好，但有多少差生写得相对零碎。学生的阅读能力从整体上来看也相对差，有待于加强训练。

小学二年级语文姿势

这是梅花，（每到隆冬腊月），（它都会不畏寒冬地放开）。

这是给日葵，（每到酷夏六月），（它都会给阳放开）。

小学语文二年级需要掌握哪些姿势？

进入二下年级，识字依然是学生语文进修的重点，但识字教学和一年级要有所不同差异。进入二下年级的学生，通过前三册的进修，识字量按教材标准就达到1400字，加上孩子有一定的课外阅读习性，大部分孩子的识字量达到了2000字左右。学生对生字的偏旁结构、笔顺笔画要有一定的了解，而且要有一定的识字能力。能结合词句了解意思。能在阅读中主动积极识字，认识常用的标点符号。会运用句号、问号和叹号。能把看到的、想到的用几句话写下来。

二年级还处于低年级，作为低年级的学生，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基矗教学和辅导中，可以在注重学生的汉语拼音姿势的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

小学二年级语文字词应该掌握几许？

多看点书，课文中的重点词语必须掌握，课外也要多丰盛姿势，壹个单元要了解四十个左右的词语和五十个左右生字，并标准会抄写。