一、幼儿园大班智力游戏教案

幼儿园大班智力游戏教案（精选11篇）

谜语是一种特别有趣的儿歌，猜谜更是一项富有游戏趣味的活动主题。它有助于幼儿认识事物，把握概念。下面是我整理的关于幼儿园大班智力游戏教案，欢迎大家参考!

幼儿园大班智力游戏教案篇1

一、设计思路：

《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动主题所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让"猜谜者"根据同伴提供的信息来猜物体或事件。游戏中选取的一些和"中国"有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，进步幼儿的思考、表达及归纳能力。

二、活动主题目标：

1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。

2、在游戏中了解一些和中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。

3、培养幼儿的制度觉悟，尝试和同伴集体游戏的趣味。

三、活动主题准备：

PPT"我的祖国"等主题活动主题的幼儿前期经验准备。

四、活动主题经过：

(一)说说游戏，交代制度

1、兴趣激发：师：今天肖老师和你们玩壹个猜谜语的游戏，是啥子了?请看大屏幕。嗯对了!《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。

2、倾听制度：师：好，我来说说制度，请听好：请一位小兄弟猜，其他的小兄弟仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记下千万不能说出名字。师：听懂了吗?那大家试玩一次。

(二)试玩游戏，掌握方法

(PPT展示图片--兔子吃萝卜;文字：兔子)边出示边提醒幼儿：千万不能说出名字。你呢?要仔细的听，了解答案就要大声说出来。师：谁来提供信息。哦，它是啥子样的?幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你是从何处猜出来的?还有啥子特征可以说了?幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳……

(三)抢答抢猜游戏(再一次游戏，进一步巩固对游戏制度的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的决定因素点在于必须要说出物体特征的信息)。

1、尝试制度，交代标准。

第1记分牌，猜到的队+10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。

第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加特别，听到老师说：请加分，排头翻牌。

(增添集体游戏的制度，体现了教学标准的小步递进;点明本次游戏的主题"中国"，提供给幼儿游戏中表达和猜想的潜在线索，并为本次活动主题的主题升华打下伏笔。)

2、抢答抢猜，游戏开始。

准备好了吗?我公布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。

PPT--熊猫，在吃竹子;文字：熊猫)

PPT--五星红旗

PPT展示图片--国旗，文字：国旗

PPT--长城

PPT--京剧脸谱

PPT--乒乓球

PPT--(影星)成龙

3、查看记分牌。

师：说说你们是如何胜利的。(通过对成功缘故的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。)

(四)唤发对祖国的热爱。

成龙唱了一首歌"民族"，讲了中国的许多地方，看一看有些啥子地方是你认识的?(播放歌曲"民族"MTV+游戏中猜过的全部图片)

听了成龙唱了这首"民族"的歌曲，大家也要做壹个了不起的中国人。关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗?

活动主题反思：

亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心和集体荣誉感出发，创设了壹个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境;特别是选择猜的每一件事物都和"中国"息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期进修经验的唤起和挑战。

亮点2：活动主题环节的层层深入始终围绕以"提供有用信息"为线索，让孩子进修正确表述自己对不同事物的认识和领会。活动主题结束后，大家惊喜的看到，说的孩子已尽也许地抓事物的决定因素特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思考，捕捉每一条有益信息进行解析。培养了幼儿对遵守游戏制度和同伴合作领会沟通的觉悟，体现了我对幼儿的兴趣激发和和幼儿的情感探讨。

亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是相对融洽相对默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，(例如熊猫)，从而拓展资料出这样事物的决定因素特征，为孩子将来进修描述物体特征给予了准确的方式;在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了啥子信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既进步了孩子描述物体特征的语言概括能力，对于猜的孩子来说也学会筛选、解析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、解析能力。应该说在活动主题中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地参和进修，从小组对抗赛到抢猜抢答，既尝试竞赛游戏的高兴，同时也是训练孩子思考的活跃性。它是我突破教学目标的决定因素点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动主题经过呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。

不足：我是一位相对年轻的老师，第一次站在这个舞台，也许教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待进步，例如有效的提问、语言诀窍应更加规范、精炼，这将是我今后努力职业的路线。

幼儿园大班智力游戏教案篇2

《蔬菜市场》

活动主题目标：

1.复习对学过的几种蔬菜的认识。

2.在游戏中正确运用礼貌用语，培养幼儿交往能力。

活动主题准备：

各种蔬菜的图片、菜篮、钱币(卡纸代替)

活动主题经过：

1.领幼儿复习蔬菜的特征，了解交易的方法。

2.将幼儿分成若干组，幼儿自己商讨分配人物。(营业员、顾客)

3.教师先当营业员，说：“卖菜，卖菜，新鲜的蔬菜,个大圆溜,通红的西红柿,快来买呀.”

4.扮顾客的幼儿问：“请问西红柿几许钱一斤?称两斤。”接着过秤、付钱。顾客说：“拜拜。”营业员说：“欢迎下次再来。”

5.教师强调营业员应热诚.负责.顾客要有礼貌。在游戏一段时刻后可增设市场管理员，对不当行为进行纠正。

6.游戏反复进行，教师可先当管理员，指导或纠正幼儿的活动主题。一段时刻后幼儿当市场管理员，或互换人物。

7.教师小结，结束活动主题。

活动主题评析：

本次活动主题的目的是复习对几种蔬菜的认识，并能够在游戏中正确地运用礼貌用语，培养幼儿的交往能力。

在游戏的开始部分，教师领幼儿一起复习了几种学过的蔬菜的特征，并对交易的方法作了一定的讲解和示范，引起了幼儿积极地要参与游戏的梦想。

教师将幼儿分成了若干组，由幼儿自己来协商，分配人物(营业员.顾客)，不但尊重了幼儿自己的愿望，而且幼儿的社会性在此环节也得到了很好的进步。

在游戏的经过中，幼儿的兴致都很高涨，但也有的幼儿蔬菜的特征表述的不是很清楚或礼貌用语用得差点位，教师就扮演了市场管理员的人物，提醒营业员要热诚负责，顾客要有礼貌等。游戏继续进行，在这个环节中，幼儿对蔬菜特征表述，礼貌用语的运用及和同伴之间的交往能力都得到了一定程度的进步。

游戏进行一段时刻后，幼儿互换人物进行游戏，教师指定能力强的幼儿担任管理员的人物，由幼儿来管理幼儿，进一步的进步了幼儿的社会性行为。

最后游戏在幼儿的意犹未尽中结束了，整个游戏不但巩固了幼儿对蔬菜的认识，语言能力也得到了一定的进步，并在游戏中进行了礼貌教学，幼儿的交往能力也得到了很好的进步。

幼儿园大班智力游戏教案篇3

造火车

【说教材】

在日常生活中，游戏是幼儿最喜爱的活动主题方法，他们活泼，对此特别感兴趣，纲要中指出：幼儿是教学活动主题的积极参和者，而非被动接受者，活动主题内容必须和幼儿兴趣、需要接受能力想吻合，以引导幼儿给最近进步区进步。大班幼儿的认识水平在不断进步，且处于语言迅猛进步时期，但对数量词的掌握、领会还有一定的困难，为了顺应幼儿的进步需要，我想通过幼儿最喜爱的游戏，让幼儿在掌握的基础上，灵活运用数量词，充分体现玩中学，学中乐。

进步语言的决定因素是创设能使幼儿想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境，幼儿语言的进步和其情感、经验、思考、社会交往能力等其他方面的进步密切相关，根据纲要中的语言领域目标标准及本班幼儿的实际进步水平，我将本次活动主题的目标定位于：

1、通过语言智力游戏进步幼儿对进修数量词的兴趣。

2、进步幼儿在活动主题中快速倾听和应答的能力。

3、引导幼儿练习正确运用数量词。

这三个目标蕴涵了语言能力的培养，姿势经验的获取，体现了目标的综合性和层次性，我将本次活动主题的重点放在“通过语言智力游戏，进步幼儿对进修数量词的兴趣上，”从第一、四环节的逐步深入，将姿势进行迁移，将重点逐渐攻破，活动主题将难点定在“正确运用数量词，”从下面内容几点突破：

1、让幼儿参观“物品展览馆”，讨论图片上物品名称。

2、做游戏“玩转盘”“造火车”

【活动主题准备】

(一)环境创设和区域活动主题相结合

为了让幼儿不再被动接受教师传递的信息，而转为主动吸收，我整合了区域活动主题，根据教学目标，有机渗透教学内容，使幼儿获取更多更有益的姿势经验，促进幼儿多方面能力发进步，我在区域中准备了：美工区：投放白纸、彩笔。阅读区：投放数量不等的物品名称的图片。

(二)姿势经验准备：利用各种活动主题和一日生活的各个环节，丰盛词汇和生活经验。

(三)物质准备：

1、老师、幼儿、家长共同搜集各种物品名称图片布置壹个“物品展览馆”

2、转盘，上面贴有各种数量不等的物品名称图片

3、各种数量不等的物品名称图片反贴在黑板上。

这些准备，一是丰盛幼儿已有的姿势经验，为幼儿创设适宜的活动主题环境，便于幼儿在和同伴讨论中大胆、自主、高兴的探讨，二是能在活动主题中突破难点，便于幼儿领会。

【说教法】

新《纲要》指出：“教师应成为幼儿进修活动主题的支持者、合作者、引导者”活动主题中力求形成“合作探究式的师幼互动”，本次活动主题教师除了和幼儿一起准备丰盛的活动主题材料外，还挖掘此游戏的活动主题价格，采用游戏组织教学，运用了观察法、游戏法、讨论法等，对于这些方式的运用，我变以往教师说教的传统形式为以幼儿为主体教师用启发引导的方法，充分调动幼儿进修的积极性，并以游戏的方法贯穿活动主题始终，让幼儿在游戏中、高兴中获取姿势，习得经验，真正体现玩中学、学中乐。

在活动主题经过中，我渗透了多元智能理念，将各领域姿势有机整合在一起，如：在语言领域中渗透社会领域内容，感受游戏的高兴，培养幼儿的制度觉悟，在玩转盘和造火车游戏中让幼儿感受数量的概念，在音乐游戏开火车中激发幼儿感受美、表现美的情趣。

【说学法】

幼儿是进修的主人，以幼儿为主体，创设适宜的环境激发幼儿的进修兴趣，本次活动主题采用游戏操作法、观察法、讨论法，让幼儿在看看、说说、听听的经过中进修更多的数量词。

【说教学程序】

(一)创设情景，激发幼儿参和活动主题的兴趣(6分种)

带幼儿参观“物品展览馆”，启发幼儿相互讨论，图片上都有啥子?

此环节中，教师为幼儿创新壹个自在、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿和同伴之间探讨，尝试探讨的趣味，在探讨中获取新的姿势。

(二)游戏：玩转盘(8分钟)

转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物品，幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪张图片，幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位，如：一辆汽车等。

此环节让幼儿分组进行，每组壹个转盘，尽量让每个孩子在最短的时刻内都参和活动主题，减少和消除消极等待现象。

(三)游戏：造火车(8分钟)

一名幼儿做“火车头”，“火车头”拍手念儿歌“嗨嗨，我的火车就要开”小兄弟就问“何处开?”

火车头回答“小兄弟那里开”，被“火车头”点到名字的幼儿到黑板前翻一张图片并快速说出图片上的物品，前面要加上数量和单位，如：五头牛等，说对的幼儿站在“火车头”后做一节车厢，说错了，坐回座位，“火车头”从头寻找车厢。

这一环节，目的是让幼儿通过游戏的形式，练习正确运用数量词，并进步幼儿在活动主题中快速倾听和应答的能力。

(四)听游戏音乐“开火车”(3分钟)

幼儿随音乐自在组成几节火车做动作，并随音乐将火车开出活动主题室。

【说活动主题延伸】

引导幼儿在日常生活中准确运用数量词。

幼儿园大班智力游戏教案篇4

设计意图：

利用幼儿的.视觉信息中颜色多于且先于形状的特征，并结合幼儿开始的视觉；游戏着重于进步颜色分辨的能力，使幼儿学会辨认物体的各种颜色。

活动主题目标：

1、能够分辨物体的颜色并成功配对。

2、喜爱玩小瓢虫找翅膀的游戏，尝试成功的喜悦。

活动主题准备：

涂好颜色的小瓢虫卡片

（无翅膀而且每只瓢虫只涂一种颜色）、涂好颜色的翅膀卡片（每对翅膀也只涂一种颜色）、两个篮子、胶水

活动主题经过：

1、激趣导入

师：今天从大天然里来了一群丢了翅膀的五颜六色的小瓢虫，他们不能飞翔，

伤心极了。想要像大家的小兄弟求助，帮忙找一找他们各自对应的翅膀。

小兄弟愿不愿意帮助他们呢？

2、交代任务

师：这里有两个篮子，分别装有小瓢虫和他们各自的翅膀，现在小兄弟们要

做的是，把颜色和瓢虫一样的翅膀从翅膀的篮子里找出来，并用胶水把它粘贴在

瓢虫身上。这样小瓢虫们又可以飞了。

3、幼儿操作，教师观察指导

教师指导要素：幼儿是否能够为瓢虫找到同颜色的翅膀。

当幼儿匹配正确时，教师可以适当提问：你如何了解这是这只瓢虫的翅膀的呀？

教师

师：今天每个小兄弟都很棒，而且都很开心，由于成功的为每只瓢虫找到了

自己的翅膀，对不对？这样他们又可以在蓝天下自在自在地飞翔了。

幼儿园大班智力游戏教案篇5

目的：

认知昆虫的特征都有三对足，进步幼儿观察力，并略能不同差异益虫和害虫。

行为：

1．指认下面内容昆虫，问宝宝“你认识吗？它叫啥子？”“名字？”

①知了②蜻蜒③天牛④萤火虫⑤蚱蜢⑥苍蝇⑦蚊子⑧瓢虫

告知宝宝这些昆虫的名称，进一步引导宝宝观察这些昆虫，指出：虽然它们外形各异，但都有三对足（请讲解：相对应的两只脚就是一对足）。

2．接着问宝宝：“除了这些虫，你还了解啥子虫？”

3．通过下面内容图示，指出何者是害虫？何者是益虫？使宝宝获取有关姿势。

害虫给打个“×”，益虫给画个五角星。

益处：夏、秋季节是昆虫最活跃的时候，在此阶段，可教宝宝认知观察一些昆虫，以吸引孩子对大天然的兴趣。

注意：

要让孩子记下昆虫规范的名称，不要用双叠语“虫虫”等说法。更不要用虫来吓唬孩子。

幼儿园大班智力游戏教案篇6

活动主题目标：

1、能听指令，较准确地指出物体的位置。

2、乐意参和游戏活动主题，并通过游戏活动主题促进幼儿对同伴的认识。

活动主题准备：

1、贴纸若干；

2、玩具筐壹个；

3、玩具若干。

活动主题经过：

一、手指娃娃。

1、呈现贴有娃娃笑脸的食指，“手指娃娃本领可大了，它能帮我找到很多物品。不信，让大家来考考它。”

2、出示玩具筐。

“这里有壹个玩具筐，里面藏了许多玩具。老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。”教师随意说一筐内玩具名称，接着用贴有娃娃笑脸的手指指给该玩具。“在哪里里？在这里。”

3、进行两三次示范后，鼓励幼儿尝试。

“宝宝们的手指娃娃本领大不大呀？让大家一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里里？看看它是不是也能找得到。”

二、眼睛、鼻子、嘴巴。

1、幼儿听指令，找出自己脸上的相应器官。

“眼睛眼睛在哪里里？鼻子鼻子在哪里里？嘴巴嘴巴在哪里里？……”

2、对积极参和的幼儿予以表扬，鼓励只看不动的幼儿参和进来，奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸，贴在食指上以进一步加强其参和活动主题的兴趣。

三、找兄弟。

“刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本领真大！手指娃娃可高兴了，它也想找好兄弟们一起来做游戏。它要找谁呢？”

“手指娃娃要找好兄弟（幼儿姓名）一起做游戏，在哪里里？”

幼儿听到姓名后，指出相应的幼儿或老师，被叫到的幼儿指给自己。

活动主题延伸

合唱歌曲《找兄弟》。

幼儿园大班智力游戏教案篇7

设计思路：

“找不同”的游戏是很多人喜爱玩的壹个益智游戏，而我在和家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜爱玩。我便以此为出发点设计了本次活动主题。本次活动主题从幼儿兴趣点出发，抓住幼儿心理特征，以幼儿喜爱的动物为主要素材，根据从易到难的守则，让幼儿在轻松愉快的气氛中尝试发现的高兴，从而促进幼儿智力进步。

活动主题目标：

1、通过观察、相对，能够找出两张图片的不同之处。

2、培养幼儿的观察力，尝试发现的高兴。

活动主题准备：

课件、音乐

活动主题经过：

一、导入：

“小兄弟，今天老师要带小兄弟出去玩，看看大家来到了何处？”（动物园）“你在动物园里都看到了啥子？咱们边走边看吧？”

二、观看课件，找出图片不同之处。

1、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

2、出示蚂蚁的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

3、出示小狗的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

4、出示小猫的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

5、出示大牛的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

6、出示小兔的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。……

7、出示悟空的图片，引导幼儿找出图片的3处不同。

三、想一想，数一数

“小兄弟，大家来想一想在动物园都看见了哪些小动物。”

四、结课。

“游完了动物园，时刻也不早了，大家一起开开心心地回家吧？”幼儿随音乐离开活动主题室。

延伸活动主题

幼儿给爸爸母亲发出邀请，由幼儿和他们的爸爸母亲一起玩“找不同”的小游戏，让他们一起来同享发现的高兴。

幼儿园大班智力游戏教案篇8

［活动主题目标］

1、激发幼儿的参和觉悟，鼓励其和同伴教师一起表演。

2、引导幼儿进修相对并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

［活动主题准备］

①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

③小星星的音乐

一、出示图片

幼儿说出是啥子颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

二、送球宝宝回家：

“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒给幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。

三、找颜色

“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗？”引导幼儿在活动主题室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是啥子颜色。

四、表演《小星星》

“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小兄弟，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟大家一起跳舞吧！”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是啥子颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里里？快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。

五、送自己回家

“大家都是颜色宝宝，大家玩了很长时刻都累了，快点回家吧！”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里！”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。

幼儿园大班智力游戏教案篇9

一、指导想法：

中班阶段，幼儿对于手口一致点数说出总数已掌握。由于达到了一定的熟练度，幼儿在数数中往往会出现"背数"、"随意数"的现象。我把这一阶段培养幼儿数数能力定位在帮助幼儿发现、了解、进修新的数数方式上；进步幼儿对数数的兴趣；并启发幼儿大胆的尝试新的数数方式。在非正规活动主题中，教师观察到有少数幼儿出现了先目测一部分，接着数完全部数的方式，并给予了肯定和适当的指导，认为这种方式有利于培养幼儿思考的准确性、灵活性，值得给全班幼儿主推。

二、活动主题目标：

1、发现并尝试先目测一部分、接着数完全部的数数方式。

2、对数数活动主题感兴趣，进步思考的灵活性。

三、环境创设：

小礼盒（和幼儿人数相等），幼儿制作的长城场景，装饰物若干。

四、活动主题经过：

（一）操作探究：

1、配置难题情境，交代活动主题任务。

2、幼儿探究数数方式。

（二）探讨讨论：

1、幼儿相对、发现：哪一种方式能数的又快又对。

2、幼儿探讨数数方式。

3、教师小结：新的数数方式是把先看到的数记在心里，接着接着数下去。

（三）巩固操作1、交代任务，继续尝试和尝试新的数数方式。

2、巡回观察，个别指导，检查反馈。

3、引发幼儿再次探究新方式的梦想。

幼儿园大班智力游戏教案篇10

目标：

熟练掌握8的分合法

准备：

数字卡棋盘不同颜色的棋子旋转六面体各色旗扑克牌

方法：

每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1――7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就给前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体；如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并给其他幼儿提问该数字和哪壹个数字合起来是8，接着和同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿给前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面和自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第壹个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。

制度：

1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。

2、必须按照标准拿对相应的数字才能继续往前走。

经过：

1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣

2、交待游戏的名称、方法和制度

3、幼儿进行游戏，教师巡回指导

4、游戏结束，教师小结。

幼儿园大班智力游戏教案篇11

目标：

熟练掌握8的分合法

准备：

数字卡棋盘不同颜色的棋子旋转六面体各色旗

扑克牌

方法：

每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1——7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就给前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体；如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并给其他幼儿提问该数字和哪壹个数字合起来是8，接着和同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿给前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面和自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第壹个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。

制度：

1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。

2、必须按照标准拿对相应的数字才能继续往前走。

经过：

1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣

2、交待游戏的名称、方法和制度

3、幼儿进行游戏，教师巡回指导

4、游戏结束，教师小结。

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二、幼儿园中班游戏教案

作为一名人民教师，也许需要进行教案编写职业，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要如何写呢？下面是我收集整理的幼儿园中班游戏教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班游戏教案篇1

活动主题目标：

1、通过游戏。锻炼幼儿手臂肌肉和控制能力。

2、锻炼幼儿的手。眼的协调能力。

3、进步幼儿身体的协调能力，尝试玩游戏的趣味。

4、能根据指令做相应的动作。

活动主题准备：

球，篮子

活动主题经过：

1、老师拿出球，问幼儿在家玩过球没有，喜爱不喜爱玩球。

老师；今天我教给大家一种新的方法，投篮。

2、让幼儿排好队，带到操场上。

3、老师给幼儿说明活动主题方式，每次上来一次好兄弟在划线的地方站好，十根手指头握住球，给篮里投去，投进为赢，投不进为输，没人投三次，依次往下轮。

4、老师给幼儿说明动作要领，十根手指头托球过头部，瞄准篮筐，让手指拨动球，手腕用劲，上身倾斜，把球往篮里投，老师及时表扬投的好的小兄弟。

5、让幼儿按照活动主题方式和要领进行投篮。

6、让投的好的兄弟再为表演一次。

教学反思：

通过本次活动主题，锻炼幼儿的手眼协调能力，让幼儿锻炼身体，热爱运动。

看看幼儿投球姿势是否正确，并给予指导。

幼儿园中班游戏教案篇2

活动主题目标：

1、通过互相配合，协作完成任务。

2、考验小兄弟们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

3、使小兄弟们感到高兴、好玩，在不知不觉中应经进修了姿势。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、通过活动主题幼儿学会游戏，感受游戏的趣味。

活动主题准备：

大的报纸团或皮球作豆子

活动主题经过：

1、请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第壹个幼儿站立，两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰，十根手指头抱住前面壹个孩子的腰)

2、请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。

3、配置一定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。

教学反思：

游戏是幼儿最喜爱的活动主题。然而对于小班来说，既要让他们记下活动主题内容又要保证安全还要活动主题的井井有条是有一定的困难。因此在设计本次活动主题时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

小百科：蚂蚁(ant)是一种昆虫，节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，全球上已知有11700多种，有21亚科283属，中国内已确定的蚂蚁种类有600多种。最近还发现了无性繁殖的蚂蚁新物种。蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3-10年，蚁后则可存活几年甚至十年。壹个蚁巢在1个地方可生长几年甚至十几年。

幼儿园中班游戏教案篇3

活动主题目标：

1、通过不同的方式，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。

2、培养幼儿的观察力、相对能力。

3、通过分类合作相对，尝试高兴。

4、引导幼儿积极和材料互动，尝试数学活动主题的趣味。

5、培养幼儿边操作边讲述的习性。

活动主题准备：

木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子

活动主题经过：

一、目测

1、师：小兄弟冬季穿的外套，比你们现在穿的要如何样啊(厚)那现在的的呢(薄)

2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢?

师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢?

小结：原来一样物品是不能比的，要两样或两样以上的物品才能相对厚薄

3、师：你是用啥子方式了解的这块木板厚的(用眼睛看)

师：你们的小眼睛真亮呢，一看就了解厚薄。

4、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄

师：请你上来指一指看，你是用啥子办法了解的啊

5、出示鞋盒

师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊

小结：大家能通过自己的眼睛,来相对物品的厚薄。

二、触摸

1、教师出示围巾

师：天气变得冷起来了，我要围如何的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢

师：你们都觉得是这条厚吗

师：那你是用啥子办法了解呢师：对了还可以用摸一摸的方式来相对

2、教师请幼儿上来摸，上来区分

师：那金老师请小兄弟来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄

小结：大家刚才可以用自己的手来摸一摸，来相对物体的厚薄

3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的物品

师：老师在你们每个小兄弟的椅子下面放了个篮子，请你来相对篮子里的物品，在最厚的物品上面贴上紫色的记时贴，贴好的小兄弟把篮子送到这里，记下自己是放在哪里里的教师检验2-3样物品。

小结：大家的小兄弟真棒，能用手触摸的方式来相对物体的厚薄

三、并放相对

1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂(桌上地面上)

师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄

师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。

师：恩真棒你的办法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行相对

师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊

师：你用啥子办法进行相对啊

师：你用啥子办法进行相对啊讲述相对厚和相对薄

2、出示饼干盒

师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比

师：你用啥子办法相对出来的

小结：对于有些物体厚薄不明显的，大家可以用并放相对的方式

四、超市

1、出示不同厚薄的物品

师：刚才大家的小兄弟都学会了并放相对厚薄的的方式是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有很多厚薄不同的物品需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区

师：等一下请每个小兄弟拿一件商品，先去找到他们的家，接着再进行相对，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。

检验：师：大家一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的，教师依次检验

今天大家学会了很多种办法去相对厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进行相对。

五、寻找，操作

师：大家的家里，教室里都有很多的物品可以用来比厚薄，那现在大家就到教室里去比一下。

活动主题延伸：

找一找自己的衣服，把薄的和厚的区分后放好。

活动主题反思：

活动主题开始后，为了增加活动主题的趣味性，我采用了情景导入的方式；小兔去买衣服，请小兄弟们帮小兔选一件薄厚合适的衣服。果然，表演一开始就牢牢的吸引住了孩子们的注意力。孩子们开始积极地给小兔帮忙，甚至在活动主题结束后一位小兄弟还意犹未尽的和我说：“老师，我觉得你今天的表演太有意思了。”

然而也有美中不足，我相对了三件衣服的薄厚，缺少严谨的数学语言去归纳，如哪件最薄、哪件最厚，哪件介于两者之间。由于三件衣服相对之后已经是按顺序排好了的，因此再让小兄弟们来排序就没有意义了，因此就没有让孩子们正逆排序，这里就忽视了目标2，其实可以问问孩子们：“衣服是按啥子顺序排好的，还可以如何排？”这样就会引出正逆排序。看样子在设计活动主题的时候思考的还不够周全，在处理课堂随机应变的方面还需要再加强锻炼。

接下来我请孩子们找一找生活中还有哪些物品可以相对薄厚，由于缺乏生活经验，我也没有提供大需范例，因此一下子就把孩子们考住了，看样子平时生活中的教学还需多关注，老师要做壹个有心人，扩充孩子们的姿势面。

最后在分组操作的相对中，我将孩子们分成四个组，第一组相对书的薄厚，第二组相对衣服的薄厚，第三组相对板子的薄厚，第四组相对纸的薄厚。由于前面忽视了正逆排序，因此这里我直接让孩子们按照物体薄厚排排队，却没有先让孩子们比一比薄厚，直接过快的过度导致能力强的孩子独揽大局，能力弱一些或内给一点的孩子无所作为。其实如果让孩子们自在选择一件物品之后再和同伴们比一比，再来排排队，就会让孩子们动起来，再让孩子们交换组试一试，活动主题将会更加有趣。

幼儿园中班游戏教案篇4

活动主题目标

1、锻炼幼儿反应的灵敏性，鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己，同时让幼儿感受到玩游戏的高兴。

2、通过活动主题幼儿学会游戏，感受游戏的趣味。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、使小兄弟们感到高兴、好玩，在不知不觉中应经进修了姿势。

活动主题准备

红花1朵个、鼓壹个。

活动主题经过

1、教师出示花，告知幼儿游戏的名称。

2、说明游戏方法及制度。

幼儿围成一圈，一人蒙眼在圈内击鼓，圈上小兄弟按顺时针路线传花，当鼓声停时，花在谁手上，谁就站出来表演壹个节目。表演玩，从表演者开始游戏继续。

3、游戏开始，教师参和游戏中，随时进行指导。

4、游戏评价。

活动主题反思

从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动主题的兴趣，有的小兄弟为了能表演节目，表现出传花的经过中有意的拖延时刻，不往外传的现象，这说明孩子们的表演欲望增强了，胆量增大了。虽然，这是好现象，大家做为老师也应当引起注意，在肯定孩子的要注意引导幼儿应当遵守游戏制度，让每个小兄弟都能在游戏中尝试到其中的高兴。

幼儿园中班游戏教案篇5

活动主题目标：

1、练习走、跑、跳、钻等动作，进步幼儿的身体素质。

2、进步幼儿的反应能力和身体的躲避能力。

3、增强合作灵魂，进步竞争觉悟。

4、感受运动的高兴，愉悦身心。

活动主题准备：

鸡母亲头饰壹个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰壹个

活动主题经过：

1、教师和幼儿一起来到橡胶地面游戏，避免幼儿摔伤。

2、教师说明游戏制度及方法：壹个人当老鹰，壹个人当鸡母亲，其余幼儿在鸡母亲后面当小鸡了。

师：小鸡们猫着腰，抬着头，听着或者看着鸡母亲的指挥，左右移动，防止老鹰捕捉住后面的那些小鸡仔。

3、幼儿分组进行游戏，一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰，一名幼儿扮演鸡母亲，其他幼儿6-7名做小鸡。提醒幼儿注意安全，跑的时候看着前面，不要碰到其他小兄弟或摔倒。

4、老鹰一旦突破了鸡母亲的防线，抓住了最后面的小鸡，依次把全部小鸡抓住，就算是老鹰为赢，接着幼儿开始从头选出老鹰和鸡母亲，从头开始。

活动主题新方法：

增加"救小鸡"的活动主题，鸡母亲和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。方法：老鹰每天都要睡午觉，小兄弟一起数数1-10（或者1-20，可以锻炼幼儿的数学思考能力），老鹰就会醒了，小兄弟要在数完数之前把小鸡救出来。

教学反思：

这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的人物中，表现出自主寻觅、乐意合作和挑战自我的灵魂。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏制度觉悟和安全觉悟。民间体育游戏活动主题成为培养儿童兴趣、进步动作、表达情感、开拓创造的经过。

幼儿园中班游戏教案篇6

目标：

1．观察游戏卡片上的图案，领会游戏中"石头、剪子、布"相互克制的关系。

2．在翻动、覆盖、叠加卡片的经过中进步判断能力和手眼协调能力。

准备：

1．自制16宫格游戏底板一块。

2．用KT板自制的并用透明胶包起来的"石头、剪子、布"单面图案卡片各5张，另外增加1张"石头"卡片，一共16张游戏卡片，全部游戏卡片的背面为白底。

3．每张游戏卡片的大致和游戏底板16宫格的格子大致一致。

方法：

1．两名幼儿游戏。游戏前，幼儿共同把"石头、剪子、布"游戏卡片打乱，接着将其图案朝下，任意覆盖在16宫格游戏底板上。

2．游戏时，一名幼儿先选择翻开任意一张游戏卡片，另一名幼儿也选择翻开一张游戏卡片，随后，幼儿要快速判断自己所翻的游戏卡片能不能克制对方翻开的游戏卡片。如果能够克制，则可以把自己的卡片叠放在对方的卡片上，覆盖住它的图案，比如"石头"可以覆盖"剪子"，"剪子"可以覆盖"布"，"布"可以覆盖"石头"。如果两张卡片不能形成互相克制的关系，则保持原有的翻开情形。

3．两名幼儿依次轮流游戏，幼儿每翻开一张卡片，都要观察和判断自己的卡片能不能将游戏底板上翻开的任意一张卡片克制住。如果能克制住，则马上进行叠加，即覆盖在那张或那叠卡片上；如果没有能克制住的对象，就让卡片继续保持翻开情形。

4．当游戏底板上的卡片被全部翻完时，游戏双方就用猜拳方式来决定每次谁先行动。每次猜拳获胜者可以选择将游戏底板上任意一组形成相互克制关系的卡片叠加在一起。

5．当游戏底板上没有相互克制的卡片时，游戏结束。

6．两名幼儿数数游戏底板上的卡片数，每叠卡片分别由几张卡片组成，相对每叠卡片的数量，多者为胜。

制度：

1．翻游戏卡片时，每次只能翻一张。一次猜拳游戏，胜出者也只能选择叠加一次。

2.叠加后的卡片应在被克制的一方格子内整齐放置，如果卡片倒下或超出格子，则需要从头叠放。

3．叠加的游戏卡片没有数量限制，只要最上面的两张卡片图案能够形成相互克制关系，就可进行勘口。

评析：

"石头、剪子、布"一个传统的民间游戏。教师将16张游戏卡片和16宫格游戏底板结合在一起，通过翻卡片决定输赢的方式，赋予了这一民间游戏新的价格。幼儿只要实际玩过这一游戏，就能领会"石头、剪子、布"三者之间的相克关系，就可以自主游戏。

该游戏的方法设计颇有特色。针对中班上学期幼儿对输赢结局敏感度不高的特征，本游戏通过让幼儿翻游戏卡片的动作，产生观察、思索和判断。幼儿的观察、思索和判断是和"石头、剪子、布"这一既靠运气也需智力参和来完成的游戏紧密结合在一起的。由于每次的游戏结局都不一样，这让幼儿乐此不疲。在游戏经过中，幼儿需要综合观察游戏底板上的卡片，快速寻找两张卡片之间的相克关系。为了把卡片叠加得更高，幼儿会尽量往厚的那叠卡片上叠加。

在游戏经过中，教师还通过提问帮助幼儿领会游戏制度，比如："游戏卡片放哪儿?如何玩?如果赢了，卡片放哪儿?出现啥子情况时表示不输不赢?如果翻出的两张卡片是一样的如何办?"从而引导幼儿通过动手动脑来增进对游戏制度的领会。教师投放材料后，并没有直接说明方法，而是让幼儿重温"石头、剪子、布"三物相克的关系，并说说自己是如何记下三者关系的，鼓励幼儿按"石头、剪子、布"三物相克的关系去寻觅方法，去积累更多取胜的经验。教师重在观察幼儿是否能将自己领会和掌握的记忆方式运用于本游戏中，教师重在引导幼儿进步自己的反应能力和判断能力，逐步掌握游戏制度和方法。本游戏让大家看到，幼儿的"玩智"不是教出来的，而是在和游戏材料和同伴的互动中主动获取的。

幼儿园中班游戏教案篇7

活动主题目标：

1、通过故事了解大熊猫的特征。进修说短句：“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的大熊猫”。

2、在游戏活动主题中大胆描述动物的基本特征。

活动主题准备：玩具机器狗、大熊猫，大狗熊的图片、各种小动物的胸饰。

活动主题经过：

一、初步领会故事内容。

1、出示玩具机器狗：小兄弟，这是谁？

机器狗开了一家戏院，动物们都要来看戏，那么今天它会请谁来看戏呢？（请你猜一猜）

2、机器狗到底请的是谁呢，看：是谁啊？（大熊猫）

请你说说大熊猫长啥子样？（“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的大熊猫”。）

噢，今天机器狗要请黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的大熊猫来看戏，其它的动物请明天来。

3、可是还有壹个动物它今天也想来看戏，瞧，它来了，是谁啊？（大狗熊）

（1）何故今天大狗熊会来看戏，大家来听一听它是如何说的：“大熊猫的名字里有个熊，我的名字里也有个熊，我今天能看戏吗？”

（2）你们猜一猜，今天机器狗会让大狗熊进去看戏吗？

大家来听一听机器狗是如何说的：“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的是大熊猫，你是熊，不是大熊猫，请你明天来吧”。

二、游戏：《动物看戏》

1、第二天到了，动物们都来了，机器狗说“今天大家都能来看戏，然而有壹个标准：要请兄弟们说出自己长啥子样？有啥子本领？喜爱啥子？”

2、瞧：现在我是谁呀？（机器狗）

（1）请小兄弟去找壹个自己喜爱的动物兄弟，你就来扮演这个小动物，先跟同伴说说你是谁？长啥子样？有些啥子本领？

（2）请小动物壹个个上来说。

3、出示弓形圈：小动物们看，这是戏院的门，今天来了这么多兄弟，一起进去一定会很挤，现在请你们按着顺序进去，要听清楚我的标准，才能进去。

（1）请爬着走路的小动物进去（乌龟、螃蟹、蜗牛）

（2）尾巴象剪刀的（燕子）

（3）嘴巴尖尖的（小鸡、大公鸡）

（4）走起路来一蹦一跳的（青蛙、小兔）

（5）鼻子长长的动物（大象）

（6）会爬树的动物（猴子、小猫）

（7）脚上有蹼的动物（小鸭、大白鹅）

（8）喜爱吃草的动物（马、牛、羊）

幼儿园中班游戏教案篇8

目标：

培养孩子的注意力，锻炼肌肉的灵活性。

安静倾听同伴的'讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

方法：

1、该游戏儿歌是："拍手，拍右手，拍手，拍左手，拍手，拍手心，拍手，拍手背。"

2、教师和孩子面对面，边念儿歌边拍手。

3、拍手，拍右手：先自拍一下，接着教师伸右手，和孩子伸出的右手对拍。

4、拍手，拍左手：方式同前，路线相反。

5、拍手，拍手心，拍手背：先自拍一下，接着教师伸出十根手指头和孩子伸出的十根手指头手心对拍一下，手背对拍一下。

6、加快拍手速度，进步游戏的熟练程度，直到不念儿歌也能快速做动作。

7、游戏应尽量避免或少出失误，该游戏可持续三到五分钟

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏经过中，我讲游戏制度差点位，导致幼儿在游戏经过有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏制度的培养，是幼儿愉快、友好的同享游戏趣味。

幼儿园中班游戏教案篇9

一、活动主题内容：

人物游戏《超市、银行、幼儿园》

二、活动主题目标：

1、培养幼儿按愿望独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

2、让幼儿学会协商分配人物，和同伴积极交往，友好合作。

三、活动主题准备：

1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。

2、让幼儿了解超市、银行的职业性质、内容。

四、活动主题经过观察及调整：

1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说“今天大家来玩人物游戏，这些玩具可以玩啥子主题的游戏？”

2、师幼一起回忆上次游戏

情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。

师：小兄弟也发现了游戏时大家有些地方做得不够，这次游戏时大家更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？

3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。

4、引导幼儿分配和协商人物，可用“自报公议”、“猜拳”的方式化解。

刚开始幼儿还在争吵着当同壹个人物，在老师的提议下，进修着用谦让、猜拳的方式来化解难题。

5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。

6、结束游戏：

（1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。

（2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。

2幼儿园中班游戏活动主题课教案-《穿衣服，系鞋带》

游戏目标：

1、让幼儿了解自己的事务应该自己做，并教会小兄弟穿衣服、鞋帽等技能，养成爱劳动的习性；

2、培养幼儿做事要善始善终的习性。

游戏准备：

1、由教师准备布娃娃壹个，并准备适合娃娃穿的衣服、鞋帽；

2、给家长说明本活动主题的目的，并争取家长长期配合，共同培养幼儿热爱劳动的情感和良好的劳动习性。标准家长为孩子准备合适的衣服鞋帽，利用幼儿自带的衣服鞋帽布置表演场景；

3、准备挂衣架和仪表镜，或利用教室墙壁镜；

4、邀请家长观看孩子们穿拖衣服鞋帽的表演活动主题。

游戏经过：

1、帮娃娃穿脱衣服鞋帽引发幼儿自己动手穿脱的兴趣；

2、让幼儿动手练习给娃娃穿脱衣服等，从而掌握一系列的技能和要领，同时满足幼儿亲身尝试的心理需要；

3、引导幼儿自己练习穿脱衣服，边学边练，学做结合；

4、采用表演形式，比一比谁穿得整齐、摆放整齐。让幼儿在接受训练的经过中达到练习熟练，熟中求巧，形成习性。

幼儿园中班游戏教案篇10

活动主题目标

1.了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。

2.能不受大致、颜色、摆放位置的干扰正确辨认梯形，寻觅将各种图形拼剪成梯形。

3.进步幼儿的观察力、想象力。

4.尝试用线条记录实验结局，并能用恰当的词汇进行描述。

活动主题准备

1.各种正方形、长方形、梯形图形卡片若干，贴有图形标志的分类盒3个。

2.《梯形宝宝做游戏》教师教学资源。

3.成套的材料若干：画有正方形、长方形、圆形、梯形等集中图形的作业纸，正方形、长方形、梯形彩纸、水彩笔、剪刀。

活动主题经过

1.玩游戏“送图形宝宝回家”，按照图形形状进行分类。

教师出示图形卡片及分类盒，请幼儿根据标记，把图形放入相应的分类盒中，并一起进行验证。

2.播放教师教学资源，引导幼儿观察，了解梯形的基本特征。

播放画面一，提问：这个图形有几条边?多少角?这几条边是啥子样子的?合起来像啥子啊?

小结：图形上边的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的，这个像滑梯的图形名叫梯形。

播放画面二，鼓励幼儿和梯形宝宝玩“捉迷藏”游戏，在许多图形中找到倒立的梯形宝宝，摔倒的梯形宝宝，躺下的梯形宝宝，进修不受大致，颜色，摆放位置的干扰正确辨认梯形。

播放画面三，引导幼儿观察，相对，区分直角梯形和等腰梯形的不同。提问：这个图形宝宝有滑梯吗?有多少滑梯?这滑梯有啥子不一样?

小结：直角梯形有壹个滑梯，等腰梯形有两个一样的滑梯。

3.进行游戏，进一步巩固对梯形基本特征的认知。

会变魔术的梯形宝宝。自在选择正方形或长方形的彩纸，用剪刀变成梯形：或将梯形变成自己喜爱的其他图形。鼓励幼儿说出自己变图形的方式。

活动主题延伸：

1.寻找生活中的梯形或和其相似的物品。

2.区域中幼儿自主阅读幼儿进修资源3第5至7页，观察、了解更多不同形状的梯形及其它几何图形，巩固对几何图形特征的认知。

三、适合低年级学生玩的课堂游戏有哪些

第一种游戏名称：开火车

适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围相对广，所做准备也相对简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但相对适合复习巩固阶段运用。

游戏准备：相关字母、声母卡片。

操作经过：（1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。

（2）导语：小兄弟，大家一起来开小火车，看哪一列火车最先开到大家首都北京。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的进修兴趣。

（3）举例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示壹个生字，接着让一组学生轮着读生字字音、组词。

师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个兄弟。谁说错了，火车就停下。

师：何者修理员来帮着修理一下？”选其他组的修理员修理，修理好了继续开。

第二种游戏名称：顺风耳

适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。

操作经过：（1）导语：大家一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。

（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ao ao ao”。看谁找得对、准，读得快、准。

（3）这样能帮助学生区分方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，进步学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好进修习性。

第三种游戏名称：放鞭炮

适用范围：认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。

游戏准备：把需要认读的相关卡片放入壹个红色的爆竹筒内。

操作经过：师：老师这里有壹个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母，鞭炮就点燃了。谁想来试一试？

生：节日到，放鞭炮。啥子炮？一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。

如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。为了节省游戏的时刻，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。

第四种游戏名称：猜猜猜

适用范围：（1）看口形猜字母。

（2）看动作猜生字、词语和成语等。

（3）听谜语猜生字、词语或某事物等。游戏准备：相关的卡片和谜语等。

操作经过：1、师：提出标准，如：看看我的口，猜猜我发的是啥子音？老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。

2、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪壹个字？

3、师：小兄弟们，你们喜爱猜谜语吗？我这里有壹个谜语，请你来猜一猜是大家学过的哪壹个字？

第五种游戏名称：火眼金睛

适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略制度，以及一些形近字。

游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。

操作经过：师出示标调有错误的音节。

师：在这些音节中藏着壹个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把难题找出来。

生：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，难题在哪里里？

请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。”

第六种游戏名称：逛超市

游戏适用范围：本游戏适用于期末复习阶段，用以检测课外识字情况。游戏准备：布置教室，将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组，分别排列在教室的各个角落。

学生们各自准备好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行集合，并将这些识字内容按序摆放在桌子上。每四人小组选派一位“超市引导员。

游戏操作经过：导语：小兄弟，超市里的物品真多啊，让大家去每个柜台逛一逛吧。

生：“小大人逛超市，比比谁的收获多。”

1、学生以小组为单位自在选择超市的壹个柜台进行游戏。游戏标准同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料。此时，超市引导员”就进行认真地评判。

2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确，“超市引导员”奖励给该小队三张奖券(每人一张),接着四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。

3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难，不能认读，“超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍，并扣除一张奖券(即得两张奖券),碰到一处困难扣一张奖券。以此类推，若困难达到三处或以上，即不得奖券。

4、小组逛遍超市的五个柜台之后，便累计获取奖券的总数，汇报给老师。

5、最后老师将票数集合，评选出一、二、三等奖各一名。该游戏可以体系检查反馈小兄弟课外进修认字的情况，又能使学生通过小组合作的竞赛方法感受到了合作进修的趣味和强烈的集体觉悟。

第七种游戏名称：摘果子

游戏适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：

①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回壹个贴到大树上。

②所认读的内容在果子的正面。教师任读壹个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回壹个贴到大树上。

③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回壹个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。

游戏准备：教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复运用。果树，教师既可以做一棵永久运用的，也可以临时在黑板上画简笔画。

游戏操作经过：以第二种游戏形式为例。

师：秋季到，果子熟，谁来摘个大果子。

生：我来摘个大果子。

师：xx（教师点名，该生上台摘果子。）

生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。