一、影视姿势答题口令是啥子

影视姿势答题口令是指通过回答和影视相关的姿势难题来测试和提高自己对于影视姿势的掌握程度。这种口令通常会针对电影、电视剧、动画等不同类型的影视作品提出相关难题，例如演员、导演、剧情、台词等。具体的影视姿势答题口令也许会因不同的需求和场景而有所不同，下面内容是一些常见的影视姿势答题口令：

1."请说出五部你认为最具代表性的美国电影，并简要阐述理由。"

2."请说明电影《肖申克的救赎》的导演、主演和主要情节。"

3."请描述动画电影《千和千寻》的主题和对你人生的启示。"

4."请主推三部你认为最典范的的中国电视剧，并解释其缘故。"

5."请说出你认为最杰出的电视剧导演，并说明理由。"

6."请说明电视剧《权力的游戏》的主要人物和情节。"

7."请描述电影《阿甘正传》的剧情和对你人生的影响。"

8."请说明电视剧《芈月传》的主要演员和故事务节。"

以上是一些常见的影视姿势答题口令，它们涉及了不同的影视作品、主题和难题，适合不同程度和需求的考生。在参与影视姿势答题活动主题时，考生需要根据具体的标准和场景选择合适的口令，并充分准备和掌握相关的影视姿势和技能。

二、有哪些适合大学生玩的游戏

大学生，他们的空闲时刻相对相对多，现在就让我主推一些相对适合大学生的游戏。这些游戏都是相对火爆的，相对而言更适合现在都大学生。

就是很火爆的动作游戏类。“lol”

我认为这个游戏对于大学生来说，它既可以挑战自己的操作极点，而且各种英雄设计的特别最佳、能够和兄弟一起组队开黑。对于这个游戏本身而言，它的操作系数高，特别的考验操作，玩家手速不仅要快而且还必须懂得技能连招，因此特别考验操作能力，正是由于能够不断挑战自己的操作极点让我认为这很适合现在都大学生，可以在一定程度上让青年活跃起来。

“阴阳师”

这个游戏对于我而言可以说是特别得我的喜爱，身为壹个女孩子，这个游戏它既有精致的式神皮肤，还有炫酷的攻击特效，还有每次都让人崩溃的抽卡活动主题，可以说是闲暇之余时壹个很好的休闲方法了。身为一款3D最美和风手机游戏，它以日本的阴阳师IP为背景，沿用典范人设，剧情充实细腻而不乏创造点，画风最美空灵极具和风意境。很适合大学生们入坑的一款游戏。

其次就是益智小游戏了“数独”

数独的其中壹个好玩之处就是这游戏的多变数是无止境的。玩数独游戏的目的就在于"解开"拼图的要素。每当看到壹个又壹个数字填在正确的位置的时候，这种成就感是别的物品无法比拟的。另壹个缘故就是它让大家逃离每天生活挑战，大家能够解开壹个数独谜题接着指出这是个大家用思考实现的切实例子。

“五子棋”

玩五子棋它有益于大家大脑的开发，锻炼思考，让大学生的思绪可以更加活跃。要了解中国是棋类游戏的的发源地，几千年以来，各种关于棋的游戏层出不穷。下五子棋不但可以陶冶人的身心，给人带来无穷的对局趣味，还能在玩五子棋这项游戏的经过中，无形的进步自己反应和思索能力。可以说，虽然现在他并没有哪些网游手机游戏那么流行，然而对于大学生而言确实更适合大家的。他不受时刻和空间的限制，啥子时候想玩就可以拿出手机去匹配一局，简单又益智。

主推一些线下游戏吧“剧本杀”

它现在在很多大学里也会有开办一些店面。对于剧本杀，它是会给每个人壹个独特的剧本，让大家了解自己的身份之后进行仔细的推理，找出在这个剧本当中的凶手。小编认为是一个线下推理游戏，往往能够得到大学生的青睐，在剧本杀的经过当中，每壹个人都有着自己特殊的身份。在不同的剧本当中，每个人的身份都不相同，这也给游戏增添了不一样的趣味，这也是线下大家喜爱它的主要缘故。

三、何故越来越多的大学生沉溺于游戏

有的人说，大学生们本性就喜爱沉溺，由于这些游戏设计得太精妙了，而人的意志又太脆弱了。或许有这种缘故，但我觉得不是主要的。实际上很多沉溺游戏的大学生内心是特别痛苦的。

大家可以反过来问:何故越来越多的大学生沉溺于游戏，而不是沉溺于阅读或者运动或者培养其他的啥子爱慕?有人会说，由于后者的门槛相对高，需要较长时刻的耐心来培养，且未必会有短期的反馈，而游戏则能通过即时反馈来给人提供一种廉价的意义感。可是解释到这里并没有结束，由于人类并不是那个一直按动多巴胺杠杆到死的小白鼠。人不是动物，人的本性就是会追求深刻和意义感的。

小时候看到某个玩具觉得特别好玩，感觉很高兴，但玩了一段时刻就觉得无聊了，没意思了，这个时候孩子也许会去看动画片，动画片就比玩具要更抽象，再过一段时刻会觉得跟异性同学玩耍可比看动画片有趣多了。随着人的思考能力的增长，人也会不断寻求和寻觅更顶级的方法，对于一些在领域内作出成就的人来说，他们的职业和进修本身就是一种“玩“，即一种能够自给自足，自我享受、自我反馈的活动主题，这当然是一种理想的情形。

然而上面这个不断更新的经过需要壹个前提条件，那就是不被外力打断。如果壹个人从来都不被允许自在地玩耍，他就会越发地感到只有在玩游戏的时候才是在做自己的，由于这个时候是没有老师和家长管教的。

但在漫长的中小学阶段，学生能够玩游戏的时刻又是特别短暂的，这使得他在灵魂上总有一种濒死的感觉:由于感觉自己的玩耍(即自己的生活）随时都会被打断和中止，因此他内心深处的自在感和游戏也就绑定到一起，管教越严厉捆绑的就越深，以至于其他活动主题哪怕是谈恋爱也很难让他感到自在了(越来越多的人连恋爱也没有耐心)。

当他进入大学失去了约束后，那种对死亡的恐惧仍然深深影响着他，他感觉自己无法抑制地想玩游戏，别的事务更无聊，就像快要死的人拼命给自己塞各种好吃的一样（同样的道理，何故很多人的理想生活是啥子都不干而不是做自己想做的事务，由于不想干的时候经常被强迫)。和此他的内心里也充满了批判自己的声音，感到自己是没有自制力的，不自律的。

但也正是这种自我批判的声音让他难以进入到下个阶段，而是始终徘徊在当前这个水平。由于人有一种想要救赎自己和和自己和解的动力:当我感到我内心深处某个部分被看作是坏孩子时，当我感到自己无法接纳某个自我时，我就不愿意去过一种好孩子的生活，而是宁愿停留在坏孩子的情形里，由于那样做就等于于把那部分自我给杀死了，自我就不完整了。很多大学生沉溺游戏，其实是在和内心深处那个批判自己的声音作斗争，是在争取对个人自在的承认。

他们最需要的不是说教、指责和施压，而是先把一切外在的权威从内心种清除出去，觉悟到我想如何玩想如何折腾自己，我自己的事务(只要不影响他人)，即便我挂了很多课甚至都没正常毕业，我也可以对自己有信心而不必感到自己比别人差，更不必感到自己愧对别人。